HISTORIA DE MEXICO I
SEGUNDO SEMESTRE
Profra.: ELIZABETH SIERRA SANCHEZ
GUIA DE
ESTUDIO
PROPOSITO
GENERAL: Favorecer el desarrollo de competencias
genéricas y disciplinares con el fin de que los alumnos se desarrollen como
individuos autodeterminados, aptos para enfrentar las dificultades que se les
presenten, y sean capaces de tomar decisiones de manera crìtica. Asimismo
expresar y comunicar sus ideas respecto a la relación entre Ciencia,
Tecnologìa, Sociedad y Ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
Contribuir a una actitud de Interculturalidad y Respeto a la diversidad de
creencias, valores, ideas y pràcticas sociales. Trabajar en forma colaborativa
al aportar puntos de vista distintos ò proponer alternativas de solución a los
problemas de su localidad, región ò su país.
COMPETENCIAS
A DESARROLLAR:
COMPETENCIAS
GENERICAS
1. Se conoce y valora a sì mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que
persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización
de medios, códigos y herramientas apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas
de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crìtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a
lo largo de la vida.
9. Participa con una conciencia cívica y
ética en la vida de su comunidad, región, Mèxico y el
mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y pràcticas sociales.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
1. Identifica el conocimiento social y
humanista en constante transformación.
2. Sitùa hechos históricos fundamentales que
han tenido lugar en distintas épocas en Mèxico y
el
mundo con relación al presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de
los procesos históricos locales, nacionales e
internacionales
que la han configurado.
5. Establece la relación entre las
dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas
de
un acontecimiento.
7. Evalùa las funciones de las leyes y su
transformación en el tiempo.
8. Compara las caracterìsticas democráticas y
autoritarias de diversos sistemas socio-políticos.
9. Analiza las funciones de las instituciones
del Estado Mexicano y la manera en que impactan
su
vida.
10. Valora distintas pràcticas sociales
mediante el reconocimiento de sus significados dentro de
un sistema.
BLOQUES DE ESTUDIO
BLOQUE
I. CATEGORIAS TEORICO-METODOLOGICAS PARA
EL ESTUDIO DE LA
HISTORIA.
PROPOSITOS: -Comprender el objeto
de estudio de la Historia, la teoría de la Historia y la
Historiografìa.
-Explicar el carácter
polisémico de la Historia.
BLOQUE
II. LAS ESCUELAS DE INTERPRETACION
HISTORICA.
PROPOSITOS:
-Identificar y
comparar las diferentes Escuelas de interpretación histórica.
BLOQUE
III. EL POBLAMIENTO DE AMERICA.
PROPOSITOS:
-Describir las
principales teorías del poblamiento de Amèrica.
-Distinguir las características de las teorías
cientìficas de las teorías no
cientìficas acerca del poblamiento de
Amèrica.
BLOQUE
IV. LOS PROCESOS DE DESARROLLO
SOCIOCULTURAL DE LAS
SOCIEDADES DEL MEXICO ANTIGUO.
PROPOSITOS:
-Situar en tiempo
y lugar a las diferentes sociedades que existieron en el
Mèxico Antiguo y
valorar el grado de desarrollo que alcanzaron.
-Relacionar la
diversidad cultural de las sociedades del Mèxico Antiguo.
BLOQUE
V. EL PROCESO DE CONQUISTA DE MEXICO.
PROPOSITOS:
-Explicar las causas económicas, políticas, sociales y
culturales que influyeron
para que los países Europeos buscaran nuevas
rutas comerciales y reflexionar
sobre la influencia
de la Iglesia en el reparto del Nuevo Mundo.
-Describir las
expediciones españolas al territorio que hoy ocupa Mèxico,
analizando las
acciones políticas y militares de los conquistadores.
-Construir su opinión
sobre los efectos socioculturales que tuvo la Conquista en
el proceso de Evangelizaciòn
y Mestizaje.
BLOQUE
VI. LA VIDA EN MEXICO DURANTE EL
VIRREINATO.
PROPOSITOS:
-Explicar los
procesos sociales y económicos màs importantes que ocurrieron
durante el
Virreinato.
- Contrastar las
características culturales y artísticas del Virreinato con las del
Mèxico actual y
reconocer la forma en que impactan su vida.
BLOQUE
VII. LA GUERRA DE INDEPENDENCIA.
PROPOSITOS:
- Analizar los factores externos e internos que
influyeron en el inicio del
proceso de la Guerra de Independencia.
-Explicar las etapas
de la Guerra de Independencia.
-Explicar las
propuestas que efectuaron en sus Planes, programas y logros.
-Reconocer còmo
influyeron y persisten los hechos históricos ocurridos
durante la Guerra
de Independencia.
DISCRIMINACION DE
OBJETOS DE APRENDIZAJE
BLOQUE
I: CATEGORIAS TEORICO-METODOLOGICAS PARA
EL ESTUDIO DE LA
HISTORIA.
1.- Historia, Teorìa de la Historia,
Historiografìa.
2.- Polisemia de la Historia.
3.- Historia como realidad.
4.- Categorìas històricas de: Espacio,
Tiempo, Estructura, Duraciòn, Coyuntura.
5.- Actores de la Historia.
6.- Fuentes de la Historia.
BLOQUE
II: LAS ESCUELAS DE INTERPRETACION HISTORICA.
1.- Escuela Positivista.
2.- Escuela Historicista.
3.- Escuela Marxista.
4.- Escuela de los Annales.
BLOQUE
III: EL POBLAMIENTO DE AMERICA.
1.- Teorìas acerca del poblamiento de
Amèrica.
2.- Las Teorìas Cientìficas: Origen Unico y
Origen Mùltiple.
3.- Las Teorìas no Cientìficas: Mitos y Leyendas.
Origen Autòctono y Origen Africano.
BLOQUE
IV: LOS PROCESOS DE DESARROLLO
SOCIOCULTURAL DE LAS
SOCIEDADES DEL MEXICO ANTIGUO.
1.- La Etapa Lìtica y sus perìodos.
2.- Areas geográficas del Mèxico Antiguo.
3.- Los Horizontes Culturales de Mesoamèrica.
4.- Las principales características
espaciales, temporales, sociales, políticas, económicas,
religiosas y culturales de las sociedades del Mèxico Antiguo, tales como
:
a) Oasisamèrica:
.Trincheras, .Hokoham.
b)
Aridoamèrica: .Paquimè,
.Apacherìa.
c) Mesoamèrica:
.Olmecas, .Zapotecas, .Mayas, .Teotihuacanos,
.Toltecas, .Huastecos,
.Mixtecas, .Totonacas,
.Purèpechas, .Mexicas.
BLOQUE
V: EL PROCESO DE CONQUISTA DE MEXICO.
1.- El descubrimiento de Amèrica.
2.- La política Colonialista de España y
Portugal.
3.- Etapas de la Conquista Material y
Espiritual.
BLOQUE
VI: LA VIDA EN MEXICO DURANTE EL
VIRREINATO.
1.- La organización Polìtica de la Nueva
España y la función de sus principales Instituciones.
2.- La
división territorial de la Nueva España en sus inicios (Reinos-Provincias) y al
finalizar el
período (Gobiernos-Intendencias).
3.- Organizaciòn Social de la Nueva España.
BLOQUE
VII: LA GUERRA DE INDEPENDENCIA
1.- Guerra de Independencia de Mèxico.
Sus principales etapas: a)
Iniciaciòn.
b)
Organizaciòn.
c)
Resistencia.
d)
Consumaciòn.
PUNTUALIZACION
DE LOS ELEMENTOS PROCEDIMENTALES BASICOS DE LOS TEMAS
DE LA GUIA DE ESTUDIO.
1.- Habilidad de Lectura y Escritura,
mediante la lectura de fragmentos de textos y la redacción
de
conclusiones que permitan la interpretación de la comprensión de lo leído ò la
relación
con algunos otros temas, objetos de otras disciplinas sociales.
2.- Habilidad para elaborar jerarquías
cronológicas de acontecimientos primordiales en la
Historia de Mèxico.
3.- Complementaciòn de enunciados ò frases,
relación de columnas ò discriminación de
respuestas por opción múltiple.
4,- Habilidad para relacionar los
acontecimientos del estudio del pasado con su influencia y
proyección
hasta nuestra actualidad histórica.
PARTE PROCEDIMENTAL
(SERIE DE EJERCICIOS
A RESOLVER)
BLOQUE I :
CATEGORIAS TEORICO-METODOLOGICAS PARA EL ESTUDIO DE LA
HISTORIA.
RESPONDER LO SIGUIENTE:
1.- ¿Què es la Historia?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.- ¿Cuàl es la diferencia entre Prehistoria
e Historia?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.- ¿Cuàl es la utilidad de la Historia?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.- ¿A què se conoce como Polisemia de la
Historia?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.- Mencionar tres ejemplos que demuestren la
Polisemia de la Historia.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6.- Exponer los conceptos de las siguientes
categorías històricas: Espacio, Tiempo, Estructura,
Duraciòn y Coyuntura.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
BLOQUE
II: LAS ESCUELAS DE INTERPRETACION
HISTORICA.
Relacionar las columnas con su enunciado
correspondiente:
7.- Corriente que establece que ( ) Escuela de los Annales
en todos los modos de producción
hay un conflicto entre opresores y
oprimidos.
8.-
Corriente que establece que la ( ) Marxismo
Historia era lineal, progresiva y pasaba
por 3 etapas progresivas.
9.- Corriente que no buscaba leyes de ( )
Eclecticismo
explicación universales de la Histo-
ria, sino comprender la historia
particular de cada cultura.
( ) Positivismo
10.- Corriente que busca estudiar una
Historia total de lo económico, (
) Historicismo
polìtico
y social, en lugar de hechos
aislados
y relevantes.
RESPONDER LO SIGUIENTE:
11.- ¿Con cuàl de las Escuelas (Corrientes)
de interpretación histórica estàs màs de acuerdo y
por què lo consideras asì?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
BLOQUE
III: EL POBLAMIENTO DE AMERICA.
12.- Elaborar un cuadro comparativo acerca de
las Teorìas del Poblamiento de Amèrica que
considere los siguientes datos:
.TEORIAS CIENTIFICAS: -Nombre.
-Autor.
- Fundamento interpretativo.
.TEORIAS NO CIENTIFICAS: -1
ejemplo de mito.
-Cultura a la que
pertenece.
-Argumento central.
-Origen Autòctono y Origen Africano
-Autor.
-Fundamento interpretativo.
NOTA:
Para responder, favor de utilizar el reverso de la hoja.
13.- En dos mapas Planisferio localizar con
colores a elección libre lo siguiente:
a) Las Teorìas Cientìficas: Origen Unico y Origen Mùltiple.
b) Las Teorìas no Cientìficas: Origen Autòctono y Origen Africano.
NOTA: Favor de anexar los mapas a la Guìa de Estudio.
14.- Exponer e ilustrar tres ejemplos de
semejanzas físicas entre los Hombres Asiàticos y
Americanos.
ASIATICOS Y AMERICANOS
SEMEJANZAS
FISICAS
IMAGEN
_____________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________________________
BLOQUE IV:
LOS PROCESOS DE DESARROLLO SOCIOCULTURAL DE LAS
SOCIEDADES DEL
MEXICO ANTIGUO.
COMPLETAR CORRECTAMENTE LOS ENUNCIADOS:
15.- “Lìtico” significa. ________________________
16.- Son los nombres de las 3 Etapas Lìticas:
___________________, ___________________
y ______________________.
17.- Son 3 ejemplos de usos que los primeros
grupos humanos dieron a las piedras:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
EN UN MAPA DE LA REPUBLICA MEXICANA,
LOCALIZAR (CON COLORES A ELECCION LIBRE)
LAS SIGUIENTES AREAS CULTURALES DEL MEXICO ANTIGUO:
18.- ARIDOAMERICA, MESOAMERICA Y
OASISAMERICA.
NOTA: Favor de anexar el mapa a
la Guìa de Estudio.
19.- Elaborar al reverso de la hoja un cuadro
comparativo de 3 caracterìsticas respectivas de:
Aridoamèrica, Mesoamèrica y Oasisamèrica.
20.- Con fundamento en los datos del cuadro
referido en la pregunta anterior, elaborar otro
ilustrado con las caracterìsticas culturales de las distintas Areas
Geogràficas del Mèxico
Antiguo.
RESPONDER LO SIGUIENTE:
21.- ¿A què se conoce como Horizonte
Cultural?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
22.- En una hoja aparte, elaborar un Cuadro
comparativo acerca de los Horizontes Culturales
Mesoamericanos, que contenga los siguientes datos:
.Nombre y período que abarcò.
.Culturas representativas de cada Horizonte.
..3 ejemplos de características geográfico-culturales de cada Horizonte.
ANOTAR EN EL PARENTESIS CON UNA (V) SI LA
AFIRMACION ES VERDADERA, Y CON UNA (F) SI LA AFIRMACION ES FALSA.
23.- La Cultura Olmeca elaborò las esculturas
de piedra conocidas como “Cabezas Colosales”:
( )
24.- La Cultura Teotihuacana se desarrollò en
la región de Tehuacàn, Puebla: ( )
25.- La Cultura Zapoteca construyò Monte
Albàn importante centro administrativo y religioso.
( )
26.- La Cultura Maya edificò las pirámides
del Sol y la Luna. ( )
27.- La Cultura Totonaca se desarrollò en el
estado de Veracruz. ( )
28.- La Cultura Tolteca es considerada
cultura “madre” en el Horizonte Preclàsico. ( )
RESPONDER LO SIGUIENTE:
29.- ¿Por què los Mexicas eran odiados por
otros pueblos nativos de Mesoamèrica?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
30.- Mencionar tres características
culturales en común que compartieron los mesoamericanos.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
BLOQUE V
EL PROCESO DE CONQUISTA
DE MEXICO
SUBRAYAR LA OPCION CORRECTA:
31.- Año en el que ocurrió el “Descubrimiento
de Amèrica”.
a) 1325 b) 1492 c) 1521 d) 1531 e) 1767
32.- Navegante que descubrió Amèrica.
a) Hernàn Cortès b)
Diego Velàzquez c) Cristòbal
Colòn
d) Vasco de Gama e) Juan
de Grijalva
33.- Paìses que llevaron a cabo importantes
viajes de exploración en el siglo XV en búsqueda
de una nueva ruta que condujera a la India:
a)
España y Portugal b) Canadà y
Estados Unidos c) Francia e
Inglaterra
d) Holanda y Bèlgica e) Alemania e Italia
RESPONDER LO SIGUIENTE:
34.- Al reverso de la hoja, elaborar un
cuadro comparativo ilustrado de 5 aportaciones de
Europa a Amèrica y 5 aportaciones
de Amèrica a Europa.
35.- Segùn tu propio criterio: ¿cuàl es la
importancia histórica del encuentro entre los
continentes de Europa y el nuevo continente llamado Amèrica?
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
36.- Elaborar en una hoja aparte un Cuadro comparativo
entre las características de la
Conquista Material y la Conquista Espiritual. Favor de considerar los
siguientes datos:
a) Definiciòn de Conquista.
b) ¿A què se llamò Conquista Material?
c) ¿A què se llamò Conquista
Espiritual?
d) Comparar 3 caracterìsticas de cada tipo de Conquista.
e) Mencionar 3 personajes representativos de cada tipo de Conquista.
BLOQUE VI
LA VIDA EN MEXICO DURANTE EL VIRREINATO
RESPONDER LO SIGUIENTE:
37.- ¿A què se conoce como Virreinato?
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
38.- Mencionar 3 ejemplos de Virreyes de la
Nueva España.
________________________________________________________________________
39.-
Al reverso de la hoja, elaborar un cuadro con las características de la
Estructura Polìtica
de la época Colonial. Considerar los siguientes datos:
a) Nombre de la Instituciòn.
b) Sus Funcionarios.
c) Sus principales facultades.
40.- En un mapa de Amèrica, ubicar e iluminar
a elección libre de colores, los principales
Virreinatos fundados por los Españoles en Amèrica. Favor de anexar el
mapa a la Guìa.
41.- Elaborar un mapa de las Intendencias,
división territorial de la Nueva España en el siglo
XVIII. Favor de anexar el mapa a la Guìa.
42.- Elaborar un cuadro ilustrado de los
grupos sociales de la Nueva España. Considerar los
siguientes datos:
a) Nombre y origen.
b) Caracterìsticas y funciones en la sociedad.
c) Imagen representativa.
RESPONDER LO SIGUIENTE:
43.- ¿Cuàl es la importancia que adquirió la
Iglesia durante la Epoca Colonial y por què fue
asì?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
44.- Expresar tu opinión sobre la importancia
que tiene la Iglesia en la historia de nuestro
Mèxico actual.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
45.- Reflexionar sobre la proyección
histórica de las consecuencias de la Etapa Colonial en
Mèxico, presentes hasta nuestra actualidad y fundamentar ¿por què lo
consideras asì?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
BLOQUE VII
LA GUERRA DE INDEPENDENCIA
RESPONDER LO SIGUIENTE:
46.- ¿A què se conoce como Independencia de
Mèxico y cuàndo ocurrió?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
47.- Anotar en los espacios la información
correspondiente:
LA INDEPENDENCIA DE MEXICO
CAUSAS EXTERNAS
CAUSAS INTERNAS
______________________________
_____________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
_______________________________
______________________________
________________________________
48.- ¿Què acontecimiento iniciò el proceso de
Independencia de Mèxico y quiènes fueron sus
personajes principales?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
49.- Al reverso de la hoja elaborar un Cuadro
con las Etapas de la Independencia de Mèxico.
Considerar los siguientes datos:
a) Nombre de la etapa y período que abarcò.
b) Personajes representativos.
c) Caracterìsticas de la etapa.
50.- Mencionar 4 ejemplos de Consecuencias de
la Independencia de Mèxico.
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
51.- Con respecto a la Independencia de
Mèxico, hacer una reflexión propia y expresar¿què
situaciones se proyectan hasta nuestra actualidad, ¿ cuàles fueron
resueltas?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
FECHA Y REQUISITOS DE ENTREGA
.FECHA: ______ ENERO DE 2013.
.REQUISITOS
DE ENTREGA:
-De puño y letra. No impresos.
-Contestada en forma COMPLETA.
-Engrapada y con datos de identificación del
alumno en una Caràtula de presentación.
-Su resolución y entrega NO ES GARANTIA
APROBATORIA DEL EXAMEN
EXTRAORDINARIO. La Guìa representa una alternativa de preparación del
Examen en
cuanto a efectuar un estudio y repaso de los temas pertinentes.
SUGERENCIAS DE CONSULTA BIBLIOGRAFICA
-Becerra Juàrez, Efraìn, et.al.
Historia de Mèxico,
Mèxico, Pearson, 2010
-Historia
General de Mèxico,
Mèxico,
El Colegio de Mèxico,2000
PAGINAS
WEB
-www.iih.unam.mx
-www.inah.gob.mx
-www.bicentenario.gob.mx
-www.munal.com.mx
___________________
PROFRA.ELIZABETH SIERRA SANCHEZ
